三年级上册生字表

暂无注释，正在补充中。

本篇为小学三年级上册语文识字表（打印版）的字目记录，按课次罗列要求会认的生字。其构成大致如下：

第一课《大青树下的小学》（坝汉艳扮扬读摔跤凤洁），第二课《花的学校》（荒笛罚假裳），第三课《不懂就要问》（背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚），第四课《古诗三首》（山行、赠刘景文、夜书所见：径斜赠刘残犹傲君橙橘挑），第五课《铺满金色巴掌的水泥道》（洼印凌增棕靴），第六课《秋天的雨》（钥匙缤枚勾喇叭厚曲丰），第七课《听听，秋的声音》（抖蟋蟀振掠吟辽阔），其后为《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》及"语文园地"，再为《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》《搭船的鸟》《金色的草地》《古诗三首》（望天门山、饮湖上初晴后雨、望洞庭：亦抹宜庭未磨盘）、《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》及"语文园地"（蝌蚪蛾鲤鲫鲨），末为《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》《司马光》《掌声》《手术台就是阵地》等课及"语文园地"生字。

全表覆盖约四百个要求会认的生字。

这份三年级上册识字表处于由识字向阅读过渡的阶段，生字量与词汇复杂度明显提高，文学性文本的比例大增。第一组来自民族题材课文《大青树下的小学》，"坝、汉、艳、扮、摔跤、凤、洁"兼具边疆地理与民族生活色彩；泰戈尔《花的学校》带出"荒、笛、罚、假、裳"，其中"裳"是重要的异读字，读cháng，指古时下身的裙服。古诗一组"径斜赠刘残犹傲君橙橘挑"分别出自杜牧《山行》（"远上寒山石径斜"）、苏轼《赠刘景文》（"荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时"）与叶绍翁《夜书所见》，"残、犹、傲"三字直指诗中菊荷凋零而傲霜之意脉。安徒生《卖火柴的小女孩》一组"旧、饿、卷、挣、燃焰、蜡烛、晃、划、喷"随童话情节识字，冷与暖的对比尽在字间。科普与童话并进："在牛肚子里旅行"的"咱、偷、答、骨、齿、嚼、吞、胃、悲、咽"，"一块奶酪"的"宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫"，后者出自成语"犹豫不决"之"豫"。《搭船的鸟》"鹦鹉"、《金色的草地》"蒲英"（蒲公英）、《富饶的西沙群岛》"饶、瑰、岩、参（海参）"、《海滨小城》"滨、鸥、榕、凳"等，把观察与游记结合起来。第24课《司马光》"司、跌、皆、弃、持"取自小学生接触的第一篇文言文，"皆"即"都"，字义教学与文言启蒙同步；末组"眨、瞪、瞅、眶、睹"皆为目旁字，集中呈现"目"部表义的规律。整表兼顾童话、古诗、科普与文言，可见编排之匠心。

识字表，作者资料正在补充中。