小马过河

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马棚里住着一匹老马和一匹小马。

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？要是妈妈在身边，问问她该怎么办，那该多好啊！可是他已经离家很远了。

小马向四周望了望，看见一头老牛正在河边吃草，就嗒嗒嗒嗒跑过去问：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，一只松鼠从树上跳下来，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”

小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么，河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

这是一篇家喻户晓的童话，借小马过河的经历，说明遇事要动脑筋、勇于实践，别人的经验要分析，不能盲目听从。情节一波三折：老马让小马驮半口袋麦子去磨坊，是成长的起点；小河挡路，小马“为难了”，首先想到“如果妈妈在身边”，写出幼者面对困难时的依赖心理。问牛，老牛说“水很浅，刚没小腿，能蹚过去”；松鼠却“拦住他大叫”，说河水“深得很哩”，还淹死过自己的伙伴——两种意见截然相反，小马“连忙收住脚步，不知道怎么办才好”，矛盾推向高潮，也逼出了主题：同一条河，答案为何如此不同？老马不直接给出结论，只问一句“你仔细想过他们的话吗”，再点拨“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”——教而不代、循循善诱，是全文思想的枢纽。结尾小马说“让我试试吧”，“小心地蹚到了对岸”，发现“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”，水到渠成地揭示答案：深浅因身量而异，实践方能出真知。故事全用对话展开情节，人物语言贴合身份：老牛从容、松鼠急切、小马踌躇、老马慈爱，各具神态；“连蹦带跳”“嗒嗒嗒嗒”等词写出小马的活泼欢快，与后来的为难、难为情相对照，人物形象随情节而成长，是一篇寓理于事的经典之作。

小学二年级语文课文，作者资料正在补充中。